Atividades sobre fontes de luz natural e artificial
O conjunto convida as crianças a observar fontes que produzem luz em imagens, cenas do cotidiano e propostas de classificação. Há atividades de escrita, associação, sequência, respostas abertas, desenho e recorte e colagem, explorando exemplos naturais e artificiais.
1. Quem produz luz?
Circule as figuras que produzem luz entre oito ilustrações. Sol, vela, lanterna e lâmpada aparecem ao lado de Lua, espelho, livro e cadeira.
2. Complete os nomes: sol, vela, lâmpada e lanterna
Observe as quatro ilustrações e complete cada palavra com sua letra inicial. As lacunas aparecem antes de OL, ELA, ÂMPADA e ANTERNA.
3. Encontre o intruso: objetos que não produzem luz
Em cada linha, marque com X a figura que não produz luz. Espelho, livro e Lua funcionam como contrastes entre os objetos ilustrados.
4. Qual fonte ilumina?
Ligue cada situação à fonte de luz correspondente. A leitura, a caminhada e o bolo de aniversário devem ser associados à luminária de mesa, à lanterna e à vela.
5. De onde vem a luz?
Observe a criança lendo à noite e responda às perguntas sobre a iluminação do livro e a Lua vista pela janela. As linhas permitem registrar as respostas por escrito.
6. Marque N ou A: luz natural ou artificial
Classifique seis fontes ilustradas, escrevendo N ou A nos quadros. Sol, raio e vaga-lume aparecem junto de lâmpada, vela e lanterna.
7. Qual luz vem depois?
Observe a alternância entre sol e vela e desenhe a próxima fonte de luz da sequência. Um retângulo em branco está reservado para a resposta.
8. Uma fonte de luz
Desenhe uma fonte de luz no quadro e complete a frase “Ela produz luz porque”. A proposta combina representação visual e registro escrito.
9. Separe as fontes de luz
Recorte as seis figuras e cole na caixa somente as que produzem luz. Sol, lanterna e vela aparecem entre os cartões, junto de Lua, espelho e bola.
10. Ache as fontes de luz na cena do parque
Observe o parque ao entardecer e pinte uma bolinha para cada elemento que produz luz. A cena inclui sol no horizonte, poste aceso, vaga-lume e bicicleta com farol aceso.
Uma ideia para usar em sala
Comece pelas folhas 1 e 6: peça que a turma justifique oralmente por que cada figura produz luz antes de circular ou registrar N e A. Na folha 5, retome a diferença entre produzir luz e refletir luz antes de ler as respostas com a classe.
- 10 páginas
- 14,0 MB
- A4
