Atividades de Traçado dos Números de 1 a 10 (PDF)
Visão geral
Material para Educação Infantil com atividades de reconhecimento visual, leitura, traçado e escrita dos números de 1 a 10. Cada folha articula o numeral, sua escrita por extenso e uma quantidade representada por imagens temáticas. As propostas incluem contagem oral, registro gráfico, recorte e colagem, favorecendo a correspondência entre número e quantidade. A sequência pode ser usada na introdução ou retomada dos numerais, individualmente ou com mediação do professor. Também permite organizar uma rotina de exercícios, uma sondagem inicial ou uma pasta de registros do desenvolvimento infantil.
- Números de 1 a 10
- Traçado e escrita por extenso
- Contagem e correspondência número-quantidade
- Recorte, colagem e organização espacial
Referências da BNCC para o planejamento
Confira a adequação dos códigos à etapa, à turma e ao currículo da rede antes de inserir no planejamento.
Planejamento pronto
Para iniciar, apresente um numeral por vez e explore oralmente seu nome, sua escrita por extenso e a quantidade correspondente. Em seguida, entregue a folha individualmente ou organize pequenos grupos, acompanhando o traçado, a contagem e a seleção das figuras. Antes do recorte, peça que as crianças antecipem quantos elementos deverão colar; depois, proponha uma conferência conjunta. Use as atividades em sequência ou distribua-as ao longo da rotina, alternando momentos de registro com jogos de contagem e materiais concretos. Ajuste o apoio conforme o ritmo de cada criança.
- Explorar numeral e quantidade antes do registro
- Contar oralmente antes de recortar
- Conferir a quantidade colada
- Alternar folhas, jogos e objetos concretos
Acompanhamento
A avaliação pode ocorrer durante a realização das folhas, observando se a criança reconhece os numerais, acompanha a direção do traçado, relaciona o número à palavra escrita e conta os elementos sem omissões. Registre também como utiliza a tesoura, posiciona as figuras e atende às instruções de quantidade e espaço. Para crianças que necessitam de apoio, disponibilize modelos ampliados, tesoura adaptada, figuras previamente recortadas ou ajuda verbal e física. Compare os registros ao longo da sequência, considerando avanços na autonomia, na precisão motora e na correspondência entre numeral e coleção.
- Observar reconhecimento e traçado
- Verificar contagem sem omissões
- Registrar autonomia e coordenação motora
- Comparar produções ao longo da sequência
Traçado e colagem do número 1
A folha apresenta o numeral 1 com setas para traçado, a palavra “um”, linhas pontilhadas para escrita, duas nuvens e três figuras de sol para recortar e colar acima delas.
Reconhecer, traçar e registrar o numeral 1, relacionando-o à palavra “um” e à organização espacial acima das nuvens.
Relaciona numeral, nome escrito e representação visual, integrando registro gráfico e coordenação motora fina.
Peça que a criança trace o numeral seguindo as setas, cubra os modelos pontilhados, recorte os sóis e cole um deles acima das nuvens.
Observe se a criança respeita a direção do traçado, reconhece o numeral 1, registra sua forma e cola apenas um sol acima das nuvens.
Educação Infantil, especialmente crianças em fase inicial de reconhecimento e registro dos numerais
Ofereça tesoura adaptada ou figuras previamente recortadas para crianças com dificuldade motora; permita o traçado com apoio físico ou verbal.
Materiais complementares: Tesoura sem ponta, Cola.
Aplicação da BNCC nesta atividade
Código conferidoA proposta envolve traçado, escrita, recorte e colagem, exigindo coordenação das habilidades manuais.
Traçado do número dois
A criança deve traçar o numeral 2 e a palavra “dois”, recortar as camisetas e colar duas delas no varal.
Relacionar o numeral 2 à quantidade dois, realizando seu traçado e desenvolvendo a coordenação motora fina por meio de recorte e colagem.
Relaciona o numeral 2 à quantidade correspondente e integra escrita, recorte e colagem em uma mesma proposta.
Peça que a criança conte as camisetas, escolha duas, recorte-as e cole-as no varal; depois, acompanhe o traçado do numeral e da palavra.
Observar se a criança identifica o numeral 2, seleciona exatamente duas camisetas e realiza o traçado respeitando os limites e a direção.
Ofereça tesoura adaptada ou figuras previamente recortadas para crianças com dificuldade motora; faça o traçado inicialmente com apoio do adulto.
Aplicação da BNCC nesta atividade
Código conferidoA proposta envolve traçar, recortar e colar figuras em espaço delimitado.
A atividade solicita contar uma coleção e registrar simbolicamente a quantidade encontrada.
Trace os números e cole três maçãs na árvore.
A criança deve traçar o numeral 3 e a palavra “três”, repetir o numeral nas linhas pontilhadas e recortar e colar três maçãs na árvore.
Relacionar o numeral 3 à quantidade correspondente, realizando seu traçado e registrando a palavra “três” com apoio visual.
Integra o reconhecimento do numeral à representação de quantidade e exercita a coordenação motora fina por meio do traçado, recorte e colagem.
Conduza a contagem oral até três, peça que a criança trace os modelos e auxilie no recorte e na colagem de exatamente três maçãs na árvore.
Observe se a criança identifica o numeral 3, realiza a correspondência com três maçãs e acompanha o sentido do traçado.
Ofereça modelos ampliados ou auxilie a criança a contornar o numeral; para dificuldades no recorte, disponibilize as maçãs previamente recortadas.
Aplicação da BNCC nesta atividade
Código conferidoO traçado, recorte e colagem mobilizam habilidades manuais e coordenação motora fina.
Traçado do número quatro e colagem
A criança deve traçar o numeral 4, registrar sua escrita nas linhas pontilhadas e recortar quatro velas para colá-las no bolo.
Desenvolver a capacidade de reconhecer, traçar e escrever o numeral 4, relacionando-o à quantidade quatro por meio de recorte e colagem.
Relaciona o numeral escrito por extenso à quantidade correspondente em uma situação concreta e ilustrada.
Conduza a contagem oral das velas antes do recorte e peça que a criança confira se colou exatamente quatro figuras no bolo.
Observe se a criança reconhece o numeral 4, segue a direção do traçado, conta quatro velas e organiza a colagem no bolo.
Educação Infantil, aproximadamente 4 a 5 anos
Ofereça tesoura adaptada ou figuras previamente recortadas para crianças com dificuldade motora, mantendo a contagem e a colagem como objetivos.
Aplicação da BNCC nesta atividade
Código conferidoA proposta envolve traçar, recortar e colar figuras em espaços delimitados.
Trace os números e cole cinco borboletas no jardim
A criança deve traçar o numeral 5 e a palavra “cinco”, repetir o numeral nas linhas pontilhadas e recortar e colar cinco borboletas no jardim ilustrado.
Relacionar o numeral 5 à quantidade correspondente, traçar seus registros gráficos e realizar recorte e colagem com orientação espacial.
Conte oralmente até cinco com a turma, peça que a criança trace os modelos e auxilie na seleção, no recorte e na colagem de cinco borboletas no jardim.
Observar se a criança identifica o numeral 5, mantém a direção do traçado, conta cinco figuras sem omissões e realiza a colagem no jardim.
Oferecer tesoura adaptada ou previamente recortar as borboletas para crianças com dificuldade motora; realizar a contagem com apoio de objetos concretos.
Aplicação da BNCC nesta atividade
Código conferidoA proposta envolve traçar, recortar e colar figuras, mobilizando coordenação motora fina.
Trace os números e cole seis peixes no lago.
A criança deve traçar o numeral 6 e a palavra “seis”, repetir o numeral nas linhas pontilhadas, recortar os peixes e colar seis deles na imagem do lago.
Relacionar o numeral 6 à sua representação por extenso e à quantidade correspondente, realizando o traçado, o recorte e a colagem com apoio quando necessário.
Solicite que a criança conte oralmente seis peixes antes de recortar e confira a quantidade colada no lago ao final.
Observe se a criança identifica o 6, acompanha o sentido do traçado, conta exatamente seis peixes e organiza a colagem no lago.
Disponibilize tesoura adaptada ou pré-recorte parte dos peixes; faça a contagem junto com a criança e reduza a exigência de traçado se necessário.
Aplicação da BNCC nesta atividade
Código conferidoA atividade envolve traçar o numeral, recortar os peixes e colá-los em um espaço delimitado, mobilizando coordenação motora fina.
sete
A criança deve traçar o numeral 7 e a palavra “sete” nas linhas pontilhadas, recortar sete bananas e colá-las na bananeira.
Integra registro escrito, contagem e correspondência entre numeral e quantidade, além de favorecer a coordenação motora fina.
Conte oralmente até sete com a turma, peça que a criança identifique o numeral e acompanhe a realização do traçado antes de recortar e colar as sete bananas.
Observar se a criança identifica o 7, acompanha o traçado, conta exatamente sete bananas e as cola na área proposta.
Traçado do número oito
A folha apresenta o numeral 8, a palavra “oito”, linhas pontilhadas para traçado e oito figuras de pizza para recortar e colar na pizza maior.
Reconhecer, traçar e escrever o numeral 8, relacionando-o à palavra “oito” e à quantidade correspondente.
Peça que a criança conte as oito fatias, trace o numeral e recorte e cole uma fatia em cada divisão da pizza.
Observe se a criança identifica o 8, acompanha sua direção de traçado, conta oito figuras e distribui uma fatia em cada espaço.
Ofereça tesoura adaptada ou pré-recorte as figuras; permita que a criança trace primeiro com o dedo e faça a colagem com mediação.
Habilidade da BNCC para o planejamento
Código conferidoO traçado, o recorte e a colagem exigem coordenação das habilidades manuais.
Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro (até 10), com resto zero e com resto diferente de zero, com os significados de repartição equitativa e de medida, por meio de estratégias e registros pessoais.
A tarefa envolve divisão como repartição ou medida e solicita uma estratégia e um registro pessoal.
nove
A atividade apresenta o numeral 9 com setas para traçado, a palavra “nove”, linhas pontilhadas para escrever e uma cesta. A criança deve traçar o numeral e recortar e colar nove morangos na cesta.
Reconhecer, traçar e registrar o numeral 9, relacionando-o à palavra “nove” e à quantidade de nove elementos.
Conte oralmente os morangos com a criança antes do recorte e peça que confira se exatamente nove foram colados na cesta.
Observar se a criança acompanha o traçado do 9, reconhece sua quantidade e cola exatamente nove morangos na cesta.
Traçado do número dez
A criança deve traçar o numeral 10 e a palavra “dez”, completar os registros pontilhados e recortar e colar dez balas no pote ilustrado.
Relacionar o numeral 10 e sua escrita por extenso à quantidade correspondente, desenvolvendo também habilidades de traçado, recorte e colagem.
Solicite a contagem oral das dez balas antes do recorte e acompanhe a conferência da quantidade colada no pote.
Observar se a criança traça o numeral, reconhece a escrita “dez”, conta dez figuras sem omissões e cola as imagens dentro do pote.
Educação Infantil, faixa etária não especificada
Ofereça tesoura adaptada e figuras previamente recortadas para crianças que necessitem de apoio na coordenação motora fina.
Aguarde alguns segundos. O download começará automaticamente.
