Atividades de produção de texto para o 4º ano
Este conjunto propõe diferentes situações de escrita para os anos iniciais: criar narrativas a partir de pistas e imagens, comunicar informações em um bilhete, explicar trajetos e comparar dados. As folhas também exploram a organização de parágrafos, relações de causa e consequência, conectivos, sequência temporal e revisão textual, com espaços pautados para os registros.
1. Uma descoberta no jardim
Duas crianças observam uma caixa perto de uma árvore, enquanto pegadas no chão e uma chave sobre o banco ajudam a construir o enredo. As perguntas-guia apoiam a criação de um título e de uma história em dois parágrafos.
2. As ideias precisam se conectar
O parágrafo acompanha uma turma no preparo dos canteiros e no plantio de sementes em uma horta. Complete as quatro lacunas com “primeiro”, “depois”, “porque” e “mas”, usando cada conectivo uma única vez.
3. Um bilhete importante
A folha apresenta os dados de uma troca de livros na biblioteca da escola. Escreva um bilhete para a professora Helena, incluindo local, dia, horário e a orientação de levar um livro infantil em bom estado.
4. A biblioteca depois do recreio
Ana encontra um livro aberto sobre a mesa da biblioteca, emitindo uma pequena luz azul, sem que a bibliotecária esteja por perto. Os campos de descoberta, problema e solução ajudam a planejar a continuação, com título e final coerente.
5. Por que a apresentação mudou?
Três cenas mostram alunos organizando uma exposição, a chegada da chuva e a exposição na biblioteca com visitantes. Registre a causa e a consequência da mudança e escreva um parágrafo que relacione os acontecimentos.
6. A muda de girassol
As cenas identificadas por A, C e B mostram uma semente no vaso, a rega da muda e um girassol crescido. Ordene os acontecimentos e escreva uma história usando expressões de tempo.
7. O mistério do som no corredor
No último dia de uma feira de leitura, Miquel e Sofia ouvem três batidas em um depósito fechado, onde há uma luz acesa atrás da porta. Continue a narrativa e crie um final coerente para o mistério.
8. Como chegar à biblioteca?
O mapa indica a escola como ponto de partida e a biblioteca como destino, com praça e padaria como referências. Escreva, nas linhas numeradas, as instruções do trajeto na ordem correta.
9. Dois espaços para ler
As tabelas apresentam informações sobre a Biblioteca do Bairro e a Biblioteca da Escola. Escreva um parágrafo com uma semelhança e duas diferenças entre os espaços, usando expressões como “ambas”, “enquanto” e “já”.
10. Um texto pode ficar ainda melhor
O parágrafo sobre uma feira de livros na escola deve ser reescrito com atenção à concordância, à pontuação, à repetição de palavras e à clareza. Use os critérios indicados para produzir uma nova versão, mantendo as ideias do texto.
Uma ideia para usar em sala
Antes de cada proposta, peça que a turma destaque no enunciado os dados indispensáveis, como destinatário, sequência dos fatos ou quantidade de parágrafos. Depois da escrita, oriente uma revisão em duplas para conferir se esses elementos aparecem no texto.
- 10 páginas
- 15,8 MB
- A4
