Atividades de Festa Junina em Português para o 3º Ano (PDF)
Visão geral e público
Material de Língua Portuguesa para o 3º ano do Ensino Fundamental, com atividades contextualizadas na Festa Junina. As propostas articulam leitura, escrita, ampliação de vocabulário, reflexão sobre o funcionamento da língua e produção de frases e pequenos textos. O conjunto pode ser utilizado em uma sequência didática sobre festas populares brasileiras, como revisão de conteúdos ou em momentos de prática individual e coletiva. As imagens e situações temáticas favorecem a observação, a oralidade e o registro escrito, respeitando diferentes ritmos de aprendizagem.
- Público: 3º ano do Ensino Fundamental
- Tema integrador: Festa Junina
- Integração entre leitura, escrita e análise linguística
- Uso individual, em duplas ou coletivamente
Sugestão de planejamento
Organize o trabalho em etapas: inicie com a exploração oral do vocabulário junino e das imagens; avance para atividades de formação e organização de palavras; desenvolva exercícios de sentido, artigos e variação de número; finalize com produção de frases e textos a partir de cenas. Antes do registro, incentive os estudantes a formular respostas oralmente e revisar as escolhas feitas. Para apoiar a turma, utilize banco de palavras, cartões, modelos parciais, leitura compartilhada ou escriba. Reserve momentos de correção orientada e sistematização coletiva dos conceitos.
- Explorar imagens e vocabulário antes da escrita
- Alternar atividades individuais, em duplas e coletivas
- Revisar respostas com atenção à coerência e à concordância
- Adaptar quantidade, suporte visual e forma de registro
Acompanhamento e avaliação
A avaliação pode ocorrer durante todo o percurso, considerando a participação oral, a leitura das propostas, a escrita convencional e a capacidade de revisar respostas. Observe se os estudantes relacionam palavras e imagens, reconhecem relações de sentido, empregam artigos e flexões adequadamente e produzem frases coerentes com as situações apresentadas. Nas produções escritas, verifique também a organização das ideias e o uso de ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação. Registre avanços e dificuldades para planejar intervenções, retomadas ou atividades de ampliação.
- Acompanhar processo, não apenas respostas finais
- Verificar coerência, escrita e pontuação
- Registrar dificuldades recorrentes
- Planejar retomadas conforme as necessidades
Referências da BNCC para o planejamento
Confira a adequação dos códigos à etapa, à turma e ao currículo da rede antes de inserir no planejamento.
ATIVIDADES DE FESTA JUNINA
A folha apresenta fragmentos de palavras em bandeirinhas para o aluno formar seis palavras juninas e quatro ilustrações para nomear em ordem alfabética.
Formar palavras relacionadas à Festa Junina e registrar nomes de imagens em ordem alfabética.
Relaciona leitura, escrita e organização alfabética a elementos culturais da Festa Junina.
Solicite que os estudantes combinem os fragmentos, escrevam as seis palavras e depois nomeiem as quatro imagens organizando os termos alfabeticamente.
Verifique se o estudante forma palavras sem trocar fragmentos, escreve os nomes correspondentes às imagens e considera a ordem das letras para organizar alfabeticamente.
Disponibilizar banco de palavras ou cartões com as sílabas para estudantes que necessitem de apoio; reduzir a quantidade de itens, se necessário.
Gabarito — ATIVIDADES DE FESTA JUNINA
Esta é a folha de gabarito de “ATIVIDADES DE FESTA JUNINA”, com as diferenças ou respostas já assinaladas para facilitar a conferência e a correção pelo professor.
Substituição de palavras por antônimos
A folha apresenta frases sobre Festa Junina com palavras destacadas. O aluno deve reescrever cada frase usando antônimos e depois definir o que é antônimo.
Reconhecer relações de oposição de sentido e empregar antônimos na reescrita de frases.
Relaciona o estudo de antônimos a situações contextualizadas de uma festa popular.
Solicite que os alunos substituam as palavras destacadas, mantendo o sentido gramatical das frases, e depois formulem uma definição coletiva de antônimo.
Observe se o aluno identifica corretamente os sentidos opostos e utiliza os antônimos de modo adequado nas frases.
Ofereça um banco de palavras com possíveis antônimos e leia as frases em voz alta para alunos que necessitem de apoio de leitura.
Gabarito – Antônimos
Esta é a folha de gabarito de “Substituição de palavras por antônimos”, com as diferenças ou respostas já assinaladas para facilitar a conferência e a correção pelo professor.
Frases sobre uma cena junina
Após observar uma ilustração de festa junina, o aluno deve escrever uma frase afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa e imperativa.
Produzir frases afirmativas, exclamativas, interrogativas, negativas e imperativas a partir da observação de uma cena.
A atividade relaciona a produção de frases a uma situação visual contextualizada e temática.
Peça que os alunos observem os personagens e elementos da cena e produzam uma frase diferente para cada classificação, revisando a pontuação ao final.
Observe se o aluno produz frases coerentes com cada tipo solicitado e utiliza adequadamente ponto final, exclamação e interrogação.
8 a 9 anos
Ofereça modelos orais, banco de palavras e cartões com sinais de pontuação para alunos que necessitem de apoio; permita ditado ao professor ou escriba.
Aplicação da BNCC nesta atividade
Código conferidoO aluno produz frases afirmativas, interrogativas e exclamativas, empregando a pontuação correspondente.
Gabarito — Frases sobre uma cena junina
Esta é a folha de gabarito de “Frases sobre uma cena junina”, com as diferenças ou respostas já assinaladas para facilitar a conferência e a correção pelo professor.
FORME FRASES CONFORME AS FIGURAS:
Cinco ilustrações de situações juninas são acompanhadas por categorias de frases e linhas para o aluno criar uma frase correspondente a cada imagem.
Produzir frases coerentes a partir de imagens, diferenciando estruturas negativa, imperativa, interrogativa, afirmativa e exclamativa.
Relaciona a produção de frases a diferentes intenções comunicativas em um contexto cultural próximo dos estudantes.
Peça que os estudantes observem cada imagem, formulem oralmente uma frase e depois a registrem nas linhas correspondentes, revisando a pontuação.
Observe se o estudante produz frases relacionadas às imagens e se emprega adequadamente a intenção comunicativa indicada em cada item.
Ofereça oralmente palavras-chave ou modelos parciais para estudantes que precisem de apoio e permita o planejamento da frase com imagens ou cartões de palavras.
Aplicação da BNCC nesta atividade
Código conferidoA tarefa exige produzir frases interrogativas e exclamativas, entre outras, utilizando a pontuação adequada.
GABARITO – FORME FRASES CONFORME AS FIGURAS:
Esta é a folha de gabarito de “FORME FRASES CONFORME AS FIGURAS:”, com as diferenças ou respostas já assinaladas na cena com frutas para facilitar a conferência e a correção pelo professor.
Uso de artigos definidos e indefinidos
Duas colunas trazem ilustrações e palavras de elementos juninos. O aluno deve escolher artigos indefinidos ou definidos, conforme a indicação, e registrá-los nos hexágonos vazios.
Identificar e empregar artigos definidos e indefinidos em combinações com palavras relacionadas à Festa Junina.
Solicite que os estudantes observem cada imagem, leiam a palavra correspondente e completem os hexágonos com o artigo adequado à coluna.
Observar se o estudante seleciona artigos definidos e indefinidos adequadamente e mantém a concordância com os substantivos.
Disponibilizar um quadro de referência com os artigos e realizar oralmente os primeiros exemplos com estudantes que necessitem de apoio.
Gabarito — Uso de artigos definidos e indefinidos
Esta é a folha de gabarito de “Uso de artigos definidos e indefinidos”, com as diferenças ou respostas já assinaladas para facilitar a conferência e a correção pelo professor.
Passe as frases para o plural
Folha com frases temáticas de Festa Junina, imagens ilustrativas e linhas para reescrevê-las no plural.
Reescrever frases no plural, ajustando adequadamente as palavras que sofrem variação de número.
Solicitar que os estudantes reescrevam cada frase nas linhas, observando a concordância entre os termos.
Observar se o estudante modifica os elementos necessários e mantém a concordância entre sujeito, verbo e complementos.
Oferecer um modelo resolvido e destacar com cores as palavras que precisam ser alteradas para estudantes que necessitem de apoio.
Gabarito — Passe as frases para o plural
Esta é a folha de gabarito de “Passe as frases para o plural”, com as diferenças ou respostas já assinaladas para facilitar a conferência e a correção pelo professor.
Observe as imagens e crie um texto
Cinco cenas ilustradas de uma Festa Junina são numeradas. O aluno deve escrever uma frase para cada quadro nas linhas disponíveis.
Produzir frases coerentes a partir da observação de imagens, organizando ideias e utilizando vocabulário relacionado à Festa Junina.
Estimula a observação de sequências visuais e a produção de frases relacionadas a uma situação temática.
Solicite que os estudantes observem os cinco quadros, relatem oralmente o que acontece e depois registrem uma frase para cada imagem.
Observar se cada frase corresponde ao quadro indicado, apresenta sentido completo e utiliza adequadamente palavras e pontuação básica.
Permitir que o estudante dite as frases ao professor ou use um banco de palavras e imagens de apoio antes do registro escrito.
Observe as imagens e crie um texto:
Cinco cenas numeradas de uma festa junina aparecem no centro da folha. Abaixo, há uma frase respondida para cada quadro, em vermelho.
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